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被考課者
Ｓ－６級 １名（男性）
本教材の特色
①技術者という専門職を評価するケース
②専門能力は高いが、組織の運営を軽視する技術者をどう評価するか
③グループリーダーという役割をどう評価するかを考える
④チャレンジ業務の評価
あらすじ
被考課者の福島君はワールド自動車の技術部技術開発課に所属しています。等級はＳ－６級、３７歳、第一線の設計技術者です。 そして３人の部下をもつグループリーダーです。
今期半年間の目標として、
①新車ボディの軽量化計画、
②部下に対する技術面での指導、
③グループ全体の残業時間低減、
④新人の技術セミナーの講義担当
がありました。
福島君は技術者としての専門能力は高いが、時間配分の計画性がやや乏しく、どうしても成果の達成のみに関心が偏ってしましがちです。 またリーダーとしての部下の指導は熱心なのですが、そのために自分の仕事は遅れ気味になってしまいました。
半年後、部下に対する技術面での指導、新人の技術セミナーの講義担当はうまくいったのですが、新車ボディの軽量化計画、 グループ全体の残業時間低減は悪い結果となってしまいました。
具体的行動事実と評価例
１．（４月上旬）残業削減についてグループメンバーと話し合い、岡田君の業務を小林君が手伝うなどの調整を検討するなどして、 全員で協力し合って達成していくことを確認した。
→「責任性Ｂ」「指導力Ｂ」
２．（５月下旬）小林君のマイナーチェンジの設計の技術指導をキメ細かく連日行い、関連文献を渡して読むよう指示した。 そのお陰で小林君は期限通り６月までに設計を仕上げ、成果をあげることができた。森口課長からも感謝された。
→「成績Ｂ」「責任性Ｂ」「指導力Ａ」
３．（６月中旬）ボディ軽量化の開発企画案を検討したり、後輩の指導などで時間をとられ、新人の研修（７月）の準備が多少遅れていた。 それをとり戻すべく、連日残業や、上司に断りなく休日出勤もし、研修カリキュラムの設定・資料の整理を行い、研修３日前にようやく準備が整った。 提出した資料は、岡本部長から“なかなかユニークな内容だ。これなら若手の興味を引く”とほめられた。
→「成績Ａ」「規律性Ｃ」「知識Ｂ」「企画力Ａ」
４．（６月下旬）自らの発案で学会誌に発表した「自動車ボディの素材に関する一考察」の論文はすぐれたもので評価を得た。
→「積極性Ａ」「知識Ａ」「企画力Ｂ」
５．（７月上旬）新人の技術セミナーが実施されたが福島君の講義はわかりやすく、情熱的であり、受講生である新人技術者が 居眠りするどころか食い入るような熱気にあふれ大成功をおさめた。教育部能力開発課長が、来年も是非お願いしたいと絶賛するほどであった。
→「成績Ａ」「責任性Ｂ」「折衝力Ｓ」
６．（７月中旬）軽量化企画の件、何とか進んでいるが、業務に追われて他部門との調整まで手が回らず、海外出張から帰国した森口課長から注意された。
→「責任性Ｃ」「判断力Ｃ」
７．（８月上旬）軽量化企画書を森口課長に提出、課長から部長に報告した。部長から次の評価と指示があった。
①素材は技術的にみてベスト
②来月の会議までにさらに掘り下げた企画案にしてもらいたい
③コスト面での関係部門との調整をしておくように
そして技術部として福島君の最終案を９月の新車企画会議に提出することが了承された。
→「成績Ｂ」「責任性Ｂ」「知識Ａ」「企画力Ｃ」
８．（９月中旬）新車企画会議が開かれ、購買部門から日程面での厳しさ、生産技術部門からは加工コストの増加が生産性を落とすとの懸念が表明され、 結局、再検討となった。それを以って１０月からの開発計画はスタートできなくなった。
→「成績Ｃ」「協調性Ｃ」「判断力Ｃ」
９．なお、グループの残業はこの６ヶ月間平均月２５時間となり、目標の１０時間削減は達成できなかった。
→「成績Ｃ」「責任性Ｂ」「判断力Ｃ」