生産性映像のビジネスビデオ教材
タイトル
監修
品番
時間
価格
被考課者
本教材の特色
@緊急事態が起きた時、職務基準が変更されたと考えて考課するか、否かを学ぶ教材。
Aこのようなケ−スで、上司としてどのように部下に指示したら良いのかを併せて考えて戴く教材。
あらすじ
被考課者の小川君はS−5級。1ケ月後に提出する企画書の参考になると思い、正式に社内の手続きを踏んで、2日間のセミナ−に参加していました。
小川君はするどい質問をし、講師にも優秀と認められるほど積極的に参加していました。
しかしセミナ−2日目の午後、突然課長より見積分析の件で帰社するようにとの連絡が入ります。
小川君はどうしてもこのセミナ−を最後まで聞きたかったのです。見積分析書の提出期限は3日後だったので、見積分析のメモはあるので対処してほしい、
と課長に連絡し帰社を拒みました。多少心が動いたのですが、小川君は結局最後までセミナ−に参加していました。
帰社すると課長より組織人として重大なペナルティ−違反を犯したと厳しく叱責を受ました。
小川君はその日残業し、翌日早出して見積分析書を完成させて、課長に提出しました。当初の期日より1日早く、
かつ内容も素晴らしいものだったのですが、課長から「これは昨日欲しかった、もう遅い」と突き返されてしまいます。
具体的行動事実と評価例
1.来るべき仕事(企画案作成)に必要なセミナーに積極的に参加した。
→「積極性A」
2.セミナー中、良い質問をするなど熱心に受講した。講師からも誉められた。
→「責任性A」「知識A」
3.研修会に出席する前に、事前に「見積分析報告書」を作成し、上司に報告していなかった。
→「成績考課D」「責任性D」
4.帰社命令を無視し、セミナーを最後まで受講してから帰社した。
→「規律性D」「判断力C」
5.セミナー終了後、急いで帰社して、残業および翌日の早出をして提出期限の1日前に「見積分析報告書」を提出した。
→「責任性A」
6.提出された「見積分析報告書」の出来栄えは素晴らしいものであった。(しかし、既に必要とされるものではなかった)
→「成績考課A」「知識A」「判断力A」
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